понедельник, 5 ноября 2012 г.

Уроки 11,12


Уроки 11,12 


* Переписати, знімаючи риску. Визначити в словах орфограму “Написання прислівників разом”.

Мандруємо вогким туманом на/зустріч  сліпій сніговиці... (Леся Українка.) Сніги ж ішли на/вскіс, ішла зима. (М.Стельмах.) І уже беруть в роботу і морозці, і вітри і на/зустріч, і на/впроти, і с/піднизу, і з/гори. (П.Усенко.) Я все ж незгорблений пройду, на/півдорозі не впаду. (Л.Дмитерко.) Ніч прийшла милосердна, схиляюся ночі до/земно. (Є.Гуцало.) У/досвіта дві хмароньки зустрілися в/горі. (Олександр Олесь.) То темніючи, то просвітлюючись, урочисто гудуть ліси і раз од разу на/відмаш кидають на полотнище дороги чіткі етюди. (М.Стельмах.). Сніжинки, сніжинки на/дворі, а в серці моєму весна. (В.Сосюра.) Просто до батьківської оселі пшеницями й стежечка на/впростець. (М.Самійленко.) Він знав життя і в/брід, і в/плав. (А.Малишко.) Доріжка в житі – то ж яка принада! Роззувшись, чимчикуй собі чим/дуж. (Л.Дмитерко.) Олень біг на/вперестриб, кущ під ним чи хмарка. (Д.Павличко.) Блакитне озеро барвінку захвилювалося в/низу. (А.Швець.) Чебрецями зацвіла толока, а оба/біч хиляться жита. (О.Довгий.) 



ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕМАТИЧНОГО КОНТРОЛЮ

1. Прислівник - це
а) змінна самостійна частина мови;
б) незмінна самостійна частина мови;
в) особлива форма дієслова.
Скласти (пригадати) й записати речення з прислівником, поставити до прислівника питання (напр.: Навпростець і вода не тече. (Нар.творч.) Навскіс занурився Великий віз на небі. (П.Тичина.) І тихо-тихо сяють зорі, холодним блиском миготять. (М.Вороний.) Мить дивами виповнена вщерть. (М.Самійленко.)
2. Прислівник виражає
а) ознаку або приналежність предмета якійсь особі;
б) ознаку дії, ознаку іншої ознаки, ознаку предмета;
в) ознаку предмета за дією.
Скласти (пригадати) й записати речення з прислівником, підкреслити його як член речення (напр.: Шляхів нема, а тільки де-не-де  поплутані стежинки йдуть на безвість. (Леся Українка.) Я більш люблю шляхи земні, аніж шляхи космічні. (В.Самійленко.)
3.За допомогою слів  значно, багато, куди, ще, трохи  утворюється
а) проста форма найвищого ступеня порівняння прислівників;
б) проста форма вищого ступеня порфвняння прислівників;
в) складена форма  вищого ступеня порівняння прсилівників.
Утворити всі можливі форми  ступенів  порівняння від прислівника  широко  або скласти (пригадати) й записати  речення з прислівником у формі  вищого чи найвищого степеня порівняння (напр.: Тихше, тихше! Не диши! Нас почують комиші. (Олександр Олесь.) Швидше ж бо, швидше туди, де кипіння! (П.Тичина.)
4. Прислівники  мимохіть, нашвидкуруч, повсякчас  утворено
а) префіксальним способом;
б) суфіксальним способом;
в) способом злиття основ.
Дібрати й записати приклад прислівника, що є складним словом (напр.: мимоволі, сьогодні) або скласти (пригадати) й записати речення з таким прислівником (напр.: І от колишньої минулості завісу нарешті мушу я підняти мимохіть. (М.Вороний.) Колись Гуллівер возлежав горілиць. (І.Драч.) 
5. Прислівник із нн  вжито у реченні
а) Льотчикам натомлено дрімалось. (Б.Олійник.);
б) Вдарила ніжність у груди крилом дебедино. (Б.Олійник.);
в) Поет співав глибинно, старовинно. (І.Драч.).
Дібрати прислівник з нн,  розібрати його за будовою (напр.: законно, незрівнянно)  або прислівник з нн  ввести до речення (напр.: І мелька невпинно голка у худесенькій руці. (М.Старицький.)
6. Разом з не  пишуться прислівники
а) незабаром, невдовзі, негайно;
б) не дуже, не завжди, не по-братньому;
в) не високо, а низько; не чисто, а брудно.
Прислівник, що пишеться з не разом, увести до речення (напр.: До гнізда нечутно плив лелека. (В.Самійленко.) Нелегко долати життєві напасті  у наш безнадійний і проклятий час. (Г.Чубач.) А так же зручно малося в житті:  ладком, неквапно. (Б.Олійник.)





Уроки 9,10


Уроки 9,10




Картка 1

Переписати, вставляючи пропущені букви. Позначити в словах орфограми “Букви и та і в кінці прислівників”.

День одсіяв і погаснув давно, ніч навкруг.. волохата. (В.Сосюра.) Годинник бив зовсім не ту годину і не по колу йшов, а навскос... (І.Жиленко.) З поля верх.. в..ртаються хлопці. (М.Стельмах.) Тихо бр..нять і згасають безвіст.. згуки ясні. (М.Вороний.) Це раз було, цього не буде двіч.. . (М.Бажан.) “Довбуше! – р..вуть потоки. - Дай-но сили одиноким!” Свисне трич.. опівноч.., аж бл..щать у хлопців очі. (А.Малишко.)



Картка 2

Переписати, вставляючи пропущені букви. Позначити в словах орфограми “Букви и та і в кінці прислівників”.

Навсплячк..  гуси чапають додому. (Д.Павличко.) Шофер гальмує мимовол... (Л.Костенко.) Вітер навшпиньк.. встав вирости хоч на мить. (І.Драч.) Блиснуло двіч.. тут підряд, і гримнув грім. (П.Тичина.) Присмерк ночі укриває все поволі навкруг... (М.Вороний.) Навшпиньк.. ходить сива ковила. (М.Федунець.) Ти хотів змякшити серце на з..леній на пр..роді? Навпак.., скажу, потрібно гартуватись та міцніти. (П.Тичина.) І пахнув степ косою половчанки, забутої, здавалося, навік.. . (Д.Павличко.)



Картка 3


Переписати слова, вставляючи пропущені букви. Два слова увести до самостійно складених речень.

Навсправжк.., трич.., межиоч.., завбільшк.., наприкінц.., по-матроськ.., сьогодн.., зрідн.., навперейм.., навпомацк.., наввипередк.., напрот..,  поноч..,    урешт.., трох.., взагал.., щонайдал.., навпрошк.., пішк..,  увечер..,  мовчк..,  навстоячк...





Урок 8


Урок 8


Картка 1


Переписати, знявши дужку та вставивши на місці крапок пропущені букви.

І рідне й чуже поєднається щ..льно і жит..ме в думці моїй не/ро..дільно. (Леся Українка.) Не/ро..гублено, зачаєно  щось у серці бер..жу, посміхаюсь не/пр..каяно  і ні/чого не/кажу.(Є.Гуцало.) Так пітьма гнітить не/самовито! Не/вдовзі  пора з..мових завій. (М.Самійленко.) Не/виразно на асфальті сніг малює зиму. (А.Борщова.)  А не/порочно чистий сніг – мов думка   не/порочно чиста. (Є.Гуцало.)



Картка 2

Переписати, знявши дужку. Пояснити написання у прислівниках  н та нн.

Не/шкодуй для ниви праці, й вона не/одмінно віддячить. З водою не грайся, вогневі не вір, а в  ніч навмання не/пускайся. Добра кропива рано починає жалитись. До великого терпіння не/одмінно прийде вміння. Як погано зшив, то хоч добре випрасуй. За науку цілуй віддано в руку. Коли старанно косять, то сіна не/просять.
Народна творчість.

 


Уроки 6,7


Уроки 6,7




Картка 1

Переписати, вставляючи на місці крапок н або нн. В останньому реченні підкреслити всі члени речення.

Спотворе..о тоді пісні мої бриніли, оті  нові, неспівані пісні. Стурбова..о думки крилами тріпотіли, мов над огнем метелики нічні. (Леся Українка.) Спить у блакитній льолі наша земля дити..о. (Б.Олійник.) Це за стіною стише..о, розміре..о годинник бє. (П.Тичина.) Стоїть мій кінь на тихому припоні і втомле..о дожовує овес. (Б.Олійник.) Підкажи найлагідніше слово, я його слухня..о повторю. (Л.Костенко.) Джмелями літаки собі гудуть, і джміль до них гуде собі   спросо..я. (І.Драч.)



Картка 2


Витлумачити значення фразеологізмів. Пояснити написання прислівників. Ввести  фразеологізми  до самостійно складених речень.

Говорити (казати, діяти) навмання. Верзти як спросоння. Блукати попідтинню.





* Переписати прислівя, на місці крапок уставляючи пропущені прислівники.

Нога, що поспішає, ... спіткнеться.  ... заробити хліба трудом, ганьба - стидом. Найняв куцого без хвоста ... . З гнилого лісу хата не .... Бідняк живе обачно: раз на день їсть та й то не  .... ... смішний початок сльозами закінчується.
Народна творчість.
Для довідок.  Неодмінно. Не соромно. Неспроста.  Не надовго. Не смачно. Нерідко.



Уроки 4,5


Уроки 4,5
* Переписати, на місці крапок вставляючи  н або  нн.  Позначити в словах орфограму  “Н  і  нн  у прислівниках”.

 Ліхтарів проміння простяглося і в вікні задума..о цвіте. Кудись стрічки доріг тума..о простяглись. Я по скверу розгубле..о йду. Садів рум’яний цвіт обсипався духмя..о. Знов осіння тишина со..о лине. Вітер осені шале..о  жовтий лист  жене увись. В далечінь холодну  без жалю за літом синьоока осінь їде навма..я. І сміються солов’ї так безмежно і натхне..о. Далекий потяг  воста..є крикнув.
З творів В.Сосюри


Урок 3


Урок 3



Картка 1

Переписати, розставляючи розділові знаки (подаємо речення без їх вилучення). Прислівники підкреслити, визначити ступінь порівняння кожного. Виділені слова розібрати за будовою.

Коли б скоріше, хлопче, мрії ті твої справдились... (Леся Українка.) Треба все зробити, треба встигнуть більше. (П.Усенко.) А що страшніше від душі німої? (Л.Дмитерко.) Не нарікай на тьму злостиво, а краще засвіти свічу! (Д.Павличко.) Так вище ж, клени, підіймайте віти, ясніш очей сіяйте, небеса! (В.Сосюра.)




Картка 2

Переписати, прислівники підкреслити, визначити ступінь порівняння кожного. У першому реченні підкреслити всі члени речення.

І перед заходом ще дужче гріє сонце й цілує даль степів ще гарячіш воно. (В.Сосюра.) Мені найкраще із тобою брести лісами наугад. (М.Стельмах.) А що коли те світло миттю згасне, як метеор, і темрява чорніше, страшніше  здасться, ніж була раніш? (Леся Українка.)



Картка 3

Переписати, вставляючи пропущені букви. Прислівники підкреслити, визначити ступінь порівняння кожного.

В..соке дер..во ловить найбільше вітру. Три місяці доглядати за дер..вом важче, ніж один день зб..рати плоди. Найсолодші грона в..сять найвище. Добра роса краще гн..лого дощу. Чим вище світло стоїть, тим далі його видно.
Народна творчість.


                                        


Переписати, прислівники підкреслити як члени речення. Визначити ступені порівняння прислівників, виділити в прислівниках суфікси. Вказати антоніми.

Що більше спиш, то менше живеш. Чим  вище злетиш, тим  нижче впадеш. Легше впасти, тяжче встати. Краще в малому удача, ніж у великому невдача. Більше знати означає менше спати. Орел летить найвище, а хрін росте найглибше.
Народна творчість.

Урок 2


Урок 2





Картка 1


Переписати, вставляючи пропущені літери. Зясувати синтаксичну роль кожного з  прислівників (підкреслити їх як члени речення).

Звикли завтра все лю..ці робити, плентатись помалу до м..ти. Звикни лиш робити все с..огодні, і до неї прийд..ш перший ти! (Б.Грінченко.) Не кидай власної ме..ти, щоб за чужою десь іти, а власну ясно ціль пізнай, до неї просто поспішай. (І.Франко.) Мені нагадують людс..кі серця кр..хке й тонен..ке серце олівця. Зл..мати ле..ко, застругати важче, сп..сати неможливо до кінця. (Д.Павличко.)



Картка 2


Переписати, вставляючи пропущені букви та знімаючи риску. За потреби звернутися до орфографічного словника. Прислівники підкреслити як члени речення.

Ч..сто, щедро, ш..пітливо горнет..ся трава! (Т.Майданович.) В/глиб, у/шир вп..вається коріння, щиро дбає за своє пагіння. ( П.Воронько.) Що/року кращають світанки. (М.Стельмах.) Чистий струмок вибігає на синю галяву, вчора і нині пряде не/вм..рущий мотив. (Є.Гуцало.) Ставні б..рези край дороги оба/біч стали в два ряди. (М.Рильський.)





воскресенье, 4 ноября 2012 г.

Урок 1



Урок 1
*Переписати, вставляючи на місці крапок пропущені букви та знімаючи риску. При потребі звернутися до орфографічного словника.  Прислівники підкреслити.

І. Душу вільну, молоду я на/марне не ро..вію, я на/зустріч сонцю йду! (М.Вороний.) Любіть Україну у сні й на/яву, в..шневу свою Україну. (В.Сосюра.) В..ртався я до/дому босо/ніж. (Д.Павличко.) У різні боки чи на/встріч пряму..мо? (М.Самійленко.) Мужність не даєт..ся на/прокат. (Л.Костенко.) Всі знали  в кузні коваля, бо линув гук з/близу, з/даля. Автострада проходила з/ліва і с/права.  Автострада обабіч, а ти – в/сер..дині. (А.Малишко.) Якось з/н..нацька вискнули шасі. Кібермашини були забиті формулами в/щерть. (Б.Олійник.)
ІІ. Голуб і голубка пол..тіли в/вись, обнялись крилами, їх вітає вись. (В.Сосюра.) Тр..мтливо сяють  в небі зорі всюди, запала тиша на/вкруги в с..лі. (Д.Луценко.) Рум’яний цвіт зорі обсипався по/волі. (В.Сосюра.) Але знов з/н..нацька  грім ударив. Усе ж..ве замерзло на/нівець. (М.Старицький.) Добре, як рідна з..мля під ногами, батьківське небо над головою! (А.Малишко.) 
 

* Переписати, на місці крапок уставляючи прислівники. Зясувати синтаксичну роль прислівників. У яких реченнях  прислівники вживаються у ролі іменників?

Краще ... зранку, ніж нічого до вечора. “Завтра” оманливе, певне лише “...”. “Вчора” не доженеш, а від “...” не втечеш. Одне “...” краще двої “завтра”.
Народна творчість.
Для довідок. Трішки. Вчора. Завтра. Сьогодні.